У цьому модулі ми остаточно підготували та продемонстрували власні Портфоліо. Достатньо складно було оцінювати демонстрацію робіт інших учасників тренінгу так, щоб це допомогло їм у їх подальшому навчанні. Я з'ясувала переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде впровадження в практику роботи створення Портфоліо вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи.
четверг, 27 сентября 2012 г.
Рефлексия модуль 10
При роботі з матеріалами цього модуля ми звернули увагу на необхідні педагогічні технології та прийоми навчання задля досягнення цілей навчання учнів за обраною темою. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі за допомогою комп'ютерних технологій. Я буду використовувати проблемні запитання, ретельно планувати процес навчання та самонавчання учнів. Планую більш ретельно опанувати роллю фасилітатора навчання учнів.
Рефлексия модуль 9
У цьому модулі ми обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Я намагалася при внесенні змін до плану вивчення теми врахувати навчальні потреби різних учнів. У своїй роботі я завжди намагаюсь адаптувати навчальний процес до потреб різних учнів з метою підвищення мотивації саморозвитку. Ми ознайомилися із класифікацією диференціації навчання та обговорили, на якому етапі проекту який метод диференціації краще використовувати. Я ознайомився із перевагами формуючого оцінювання.
Рефлексия модуль 8
У цьому модулі ми поділилися прикладами учнівських робіт,обговорили ідеї з залученням учнів до процесу оцінювання,проаналізувати те,як вони самі проводять оцінювання,доопрацювали плани оцінювання,створили форми для підсумкового оцінювання,переглянули та оцінили приклади учнівських робіт,внесли зміни до плану вивчення теми,осмислили те ,чому ми навчилися.
вторник, 18 сентября 2012 г.
Рефлексия модуль 7
Ознайомилася, як ведеться навчання за особистісно-орієнтовними технологіями, де учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. Поділилися ідеями, як можна використовувати інтернет навчання учнів. Модуль допоміг мені, як можна враховувати навчальні потреби учнів та їх інтереси. Труднощі щодо компютерних навичок,вирішення дизайну.
Рефлексия модуль 6
Цей модуль допоміг мені визначити різницю між спілкуванням та співпрацею в мережі Інтернет.Своїм учням я хотіла б порадити створити блог для роботи кожної групи,в якому можна було б не тільки розміщувати та обговорювати проміжні результати діяльності,але й надавати посилання на різні сервіси для спілкування.Тобто створити блог як єдине робоче пространство групи.
Рефлексия модуль5
Цей модуль поміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме збагатить їх новою інформфцією, недоступною їм із звичних джерел. Інтернет-ресурси доломагають учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Іитернеті.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)